타인의 아이디어도 각주로 표시할 수 있다: 책 <음악적 이해를 위한 교수법>(Musical understanding)

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음악적 이해를 위한 교수법 | Jackie Wiggins | 교육과학사 - 예스24

 
국내에서 저명하신 음악교육 전문가들이 번역하신 책.
음악교육을 공부할 때 읽었던 개론서에서 자주 보던 내용이 아니어서(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든....)
그리고 내가 관심있는 개념기반 교육과정과 사회적 구성주의가 연결되는 지점을 찾아서 흥미롭게 읽었다.
 
Jackie Wiggins의 성을 보고, 백워드 모형을 설명한 위긴즈&맥타이의 위긴즈가 음악 전공이었나? 싶었다.
(알고보니 동명이인)
 

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가장 도움되었던 내용은 제4장 '사회문화적 구성적 과정을 통한 음악 학습'이다.
개념기반으로 성장중심평가까지 나아가는 주도적인 수업 방법,
다양한 방법으로 개념화하고 학생들이 스캐폴딩을 통해 성장하는 과정 등을
실제 음악 수업을 관찰한 내용으로 설명한다.
 

음악적 이해를 위한 교수법, 78쪽 중 일부

 
 
 
그리고 놀랍게도 이 책에서,
내가 마음으로 계속 생각하고 있던 각주 형태를 발견했다.
 

음악적 이해를 위한 교수법, 290쪽 중 일부

 
이 책의 제3장에서 어떤 내용들이 언급되는데,
그 내용에 일일이 각주 번호가 있었다.
 
책 뒷편의 참고문헌을 살펴보니
 
OOO가 아이디어를 제시했다
OOO를 통해 이 개념을 알게 되었다
OOO와 대화를 통해 (          )에 대해 도움을 받았다
 
너무나 정직하게, 자신의 아이디어 출처를 밝혔다.
 
제미나이에게 물었다.
이런 출처 형식이 실제하는 것이었는지?
 

 

제미나이 답변

 
 
아이디어라는 추상적인 개념도
양심상, 예의상 이렇게 표현하는 사람이 있었네.
 
앞으로 나도 이렇게 해야겠다.
그리고 앞으로 내가 하는 연수에서 위긴즈의 사례를 들며 
선행연구 출처 표기에 대해 더 확실히 말할 수 있겠다.
 
https://musicgoogle.tistory.com/52

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