개념기반 수업: 개념에 대한 GROW (채드윅 국제학교 참관)

 

송도 채드윅 국제학교 참관 수업 exit ticket.

수업 종료할 때 성찰하는 exit ticket은 여러 유형이 있는데

GROW라고 약자를 표현하는 질문도 있다.

 

 

첫날 참관 후

 

GOAL:

독학으로, 연구회 차원에서 배운 개념적 렌즈가 실제 IB 월드스쿨에서는 어떻게 수업에 반영되는지 관찰하기

내가 지금까지 했던 개념기반 수업의 방향성 확인하기

 

 

REALITY:

의외로 수업에서 개념적 렌즈가 표면에 드러나지 않는 경우가 많음을 깨달음

실제 수업과 평가에서 어떻게 적용하는지 대충 알겠음

 

 

OPTIONS:

개념기반 IB 수업이 힘들어서 그만두고 싶었다,

그러나 참고 견뎠더니 이제 학생들도 변하는 모습을 볼 수 있을 정도로

교사와 학생 모두 성장했다는 어느 교과 선생님의 솔직한 고백을 통해

 

누구나 힘든 수업 맞구나

조금만 더 견뎌내면 되겠다는 가능성을 발견함

 

 

WILL DO:

IB 전문가 교수님께 질문 및 인터뷰를 하며

이론적인 궁금증을 다시 한 번 해결하고

다른 교과의 수업을 보면서 개념적 수업 이해의 폭을 넓히기

 

 

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둘째날 참관 후

 

GOAL:

개념기반에서 말하는 주도성의 실체와, EBS 학교 촬영하는 수업과 관련해서 선생님들께 질문하고 조언받기

 

 

REALITY:

주도성은 일반화 문장을 쓰고, 토론하는 것만이 아니다.

학생이 실제로 자신의 사례에서 발견하여 전이에 성공하는 순간과

UDL을 적용하여 학생이 자신에게 개별적으로 적합한 방법을 찾는 그 상황에서

주도성이 발현된다.

 

OPTIONS:

끊임없는 질문도 귀찮아하지 않고 괜찮다고 하시는 선생님, 교수님의 아량에 감탄했다.

수업에서 개념적 렌즈와 탐구진술이 표면에 드러나지 않아도

열린 질문을 유도하는 것만으로도 IB다운 수업이라는 생각이 들었다.

 

 

WILL DO:

주도성의 실체를 다시 정립했으니

이를 학기말 수업에서 반영해보겠다.