미래사회와 교과교육(+OECD 정체성)

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미래사회와 교과교육 | 박주연 | 교육과학사 - 예스24

 

 

17-18쪽.

 

OECD 2030 프로젝트

학생들이 미래를 준비할 수 있도록 미래교육이 지향할 방향성과 역량을 보여준다.

학습 지향점은 성장이 아니다. 웰빙!

 

역량은 지식, 기술, 태도, 가치

변혁적 역량의 개념은 새로운 가치 창출, 긴장과 딜레마 조정, 책임감.

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화성 GEG 연구회 선생님과 나눈 대화:

 

2022 개정 교육과정에도 정체성, 자기주도성, 성장마인드, 책임감은 있다.

https://high.milkt.co.kr/UploadFile/ReferenceData/2022%20%EA%B0%9C%EC%A0%95%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EC%B4%9D%EB%A1%A0%20%EC%A3%BC%EC%9A%94%EC%82%AC%ED%95%AD(%EC%8B%9C%EC%95%88%20%EB%B0%8F%20%EC%8B%A0%EA%B5%AC%EB%8C%80%EB%B9%84%ED%91%9C).pdf

2022 개정교육과정 총론 주요사항(시안 및 신구대비표)

 

 

정체성은 IB에서만 중요시하는게 아니고

이미 OECD 학습 나침반부터 있다.